糊名法创立于唐朝武则天即位初年，科举考试中，为公平起见，把名字给盖起来改卷，称为糊名法。誊录就是抄写试卷，是宋朝用于杜绝舞弊的方法之一。举子的亲笔试卷称真卷，誉录后送归封弥官存档；誉录的卷子称草卷，送给考官评阅。
预防医学考研可以考哪些专业
预防医学考研方向有流行病与卫生统计学（研究方向有临床试验与医学统计、传染病流行病学、药物流行病学等）；劳动卫生与环境卫生学（研究方向有环境毒理、职业安全、化学危害控制等）；营养与食品卫生学（研究方向有食品毒理学、乳铁蛋白功能、营养与慢性病等）等。
糊名制度的实施有利于客观评卷、公正选拔人才。但因为不再考虑考生平时的真实水平和道德表现，只重考试成绩不重品行，导致进士及第者也不一定是众望所归者的弊端。但是，从科举制度保证公正性的角度而言，糊名的优点是明显大于其局限性的。
科举制度建立之初，虽然遵循分科考试、择优录用的一般原则，但在具体操作上，还保留着一些前代察举制度的遗风，达官贵人、社会名流的推荐和考生本人的才情声望，都会影响到最终的录取结果。这种对卷面成绩和考生素质的综合考量，比较人性客观，隋唐科场因而涌现了一大批德艺双馨的人才。但是，随着时间的推移，制度本身的缺陷和漏洞渐露端倪，高官显宦利用职权之便谋取私利，贪污贿赂、任人唯亲等科场舞弊现象层出不穷。为了防止作弊，进一步完善科举制度，“糊名法”和“誊录法”便应运而生了。
融合课程和广域课程的区别
融合课程和广域课程的学科组成、综合范围、合并科目性质都有区别。融合课程是把有着内在联系的不同学科合并为一门新学科，通常是把同一学科领域的某些学科加以合并。广域课程是一种较为综合化的课程组织形式，一般包含某一完整的知识分支，也可包括两个或两个以上知识分支中的内容。
