教师专业技术职务是指中国根据各级各类学校教育教学需要而设置的教师工作岗位。教师职务试行条例规定：高等学校设教授、副教授、讲师、助教；中、小学分别设高级、一级、二级、三级教师；中等专业技术学校设高级讲师、讲师、助理讲师、教员。
教师专业技术岗位等级
| 岗位 | 名称 | 等级 |
| 副高级岗位 | 中高一级岗位 | 五级 |
| 中高二级岗位 | 六级 | |
| 中高三级岗位 | 七级 | |
| 中级教师岗位 | 小高一级岗位 | 八级 |
| 小高二级岗位 | 九级 | |
| 小高三级岗位 | 十级 | |
| 初级教师岗位 | 小一一级岗位 | 十一级 |
| 小一二级岗位 | 十二级 | |
| 员级教师岗位 | 小学三级岗位 | 十三级 |
教师等级评审标准
1、思想品德标准
忠诚于人民教育事业，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
2、知识水平标准
计算机一级没考可以直接考二级吗
计算机一级没考是可以直接考计算机二级的。全国计算机等级考试中共分为四个等级考试，其中一级主要考核微型计算机基础知识和使用办公软件及因特网的基本技能，二级考核计算机基础知识和使用一种高级计算机语言编写程序以及上机调试的基本技能。两者难易程度不同，考生可根据自行的学习情况任意科目参加考试。
系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果，善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。
3、专业能力标准
具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革；具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头示范作用；具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力；具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。
4、业绩成果标准
具有丰富的教育教学经验，胜任中学各年级循环教学，教学业绩显著，教育艺术精湛，形成富有个性的教育教学风格；积极发挥推动本地区教育教学改革发展的作用，在本地区教师队伍中有很高的威信；主持并承担完成本专业高层次的科研项目；德育工作有明显成效，为促进学生健康成长和综合素质发展等方面起到指导者和引路人的作用，在学生中有较高的威望和感召力；指导青年教师、培养骨干教师、促进教师专业化发展工作有较明显的成绩；公开发表或出版本专业的论文、论著，并具有较高的学术水平和应用价值。
教育部发布高校命名最新规范 高校命名不能随意！
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